冠军博彩论坛白菜专区-冠军策略论坛综合大厅

您现在的位置:冠军博彩论坛白菜专区 > 高起点辅导 > 英语辅导 >  > 正文

冠军策略论坛综合大厅创客教育:中小学的逆袭之战

  创客教育:中小学的逆袭之战

   重庆商报讯 5月25日9:00,大足职业教育中心,重庆市教委技装中心主任陈瑜激情演讲,拉开了为期两天的2017年重庆市中小学创客教育交流展示培训会。他精辟地解读单位职责:管的就是瓶瓶罐罐、网网线线、场场馆馆那些事儿的,一句话让与会者秒懂创客教育与设备、信息技术、物化空间的关联。450人参加了此次交流培训活动。
创客教育是新型教育形态
创客教育究竟是什么呢?作为全国教育信息技术研究重点课题《基于互联网+开展中小学创客教育途径与方法研究》的负责人,重庆市教委技装中心的杨维女士解释说,创客教育是集创新教育、体验教育、项目学习等先进教育思想为一体的新型教育形态。从内容上来看,创客教育倡导适度打破学科界限,探索课程整合经验,创新教育教学方法。从形式上看,要建立符合创客教育思想的学生创客学习空间,并在信息技术的支持下,通过实证与动手、协作与共享,深化学生对知识的建构。
听起来核心清晰,边界模糊的创客教育,在重庆的实践路径一直也是清晰的。以课题引领带动创客教育广泛开展,是重庆市教委创客教育顶层设计体系中的第二步。而早在2015年,冠军策略论坛综合大厅市教委就迈开了第一步:组织了区县领导、管理人员、中小学校校长和老师数百人次,在全国范围内参观、学习,进行创客教育的理念洗礼。第三步的表述是以融入课程改革为创客教育实践路径,显然,教育主管部门非常清楚地意识到:创客教育并非脱离实际的空中楼阁,只有与课程改革以及学科融合,才具有无限的张力。
实践进程走得比想象更远
我们赞同创客教育既有造物派,又有思维派,针对中小学课程,我们更鼓励通过创客教育行为,充分关注和培养学生的思维能力。技装中心教研培训部主任杨宏如是说。
在日前的交流展示培训会上,璧山区教育信息技术与装备中心介绍了《璧山区创客教育发展规划》,该规划从四个维度绘制了创客教育发展路线图,其中既有宏观的发展思路模式,也有具体对师资人才、课程体系、赛事活动的目标任务分解。
借助区域内高科技企业云集的优势,渝北区的创客教育展现别样风采,他们打造的重庆市临空智慧教育平台,不仅将创客教育作为专门的版块展示出来,同时还开始了中小学各学科课件共享的探索,颇具创客共享风范。
如果说区域层面的创客教育带有思维派的特征,那么,具体的实践更显感性。你能想象历史课跟无人机和3D打印的关联吗?江津中学副校长张志勇的名师工作坊就做着这样的跨学科融合尝试, 他的实证历史工作坊,把历史课与考古、泥塑结合起来,工作坊还打算利用江津的历史资源,用无人机拍摄下古镇概貌,并通过建模及3D打印,展现古镇风貌。也许,这和他本人曾分管过信息技术不无关系,多学科工作背景在创客教育中得以触类旁通。
重庆的创客教育可谓星火燎原。今年初,全市35个区县(自治县)技装中心(站)推荐了526件作品参加评选,其中部分优秀作品参加了此次交流培训会。涉及学科有历史、美术、语文、信息技术、通用技术、科学、综合实践等;除了单一学科课程外,还涉及校园文化、农业科技、各种实物创意加工与制作、六一儿童节活动设计及实施等跨学科学生学习项目。
上述数据,既反映出我市创客教育实施的多样性,又充分表现出中小学教师在推广创客教育、深化课程改革上的创造性。